“小学是幼儿教育的阶段，幼儿教育是人生的种子阶段。”初等教育的使命是为其未来发展的无限可能提供一切有利条件。“新学年马上就要到了。花园小学曹永鸣校长就如何从思想、习惯、能力等方面做好衔接教育提出了“种子教育”的观点，“种子教育”、“种子教育”等。

“种子”教育的打开方式

校长说，幼小衔接

让每一个孩子都成为快乐完整的人

真实性教育种子

六力祈福理念汇聚

四轮驱动习惯汇聚

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曹永鸣校长提出，一年级的“小豆袋”不是可以随意涂鸦的白纸，而是生长可能无限的奇葩种子。我们要着眼于每一颗“种子”的内在“内力”，即内生力、内力、内驱力、内力、反思力、核心力。“读、写、算、思、创、健”六个重点竞争力的培育，是资助他们实现“我是”、“我能”、“我能”、“我持”等个体发展特质的载体，未来“我变”、“我达”等个体发展特质将在未来的一年级开始风平浪静。

从教30余年的曹永鸣校长是素质教育创新的亲历者，也是成功的实践者。她表示，“为学生幸福成长打好人生基础”一直是花园小学“种子教育”的重点，围绕学生全面发展、“五育并举”、“三全面统筹”的主题。让每一个孩子都成为幸福完整的人，一直是花园小学“种子教育”的着力点。

照顾好奇心、成长思考、提高专注力、形成秩序感是“种子教育”的四大教育目的。用精品课程培养孩子的独立性(自主性、自信心、自律性)，培养孩子好人气、好品格、好品格，解放孩子的脑力、手心、身心，定期学习，自己整理学习器材，自己背书包上学。做你自己做不到的事，学着做你不知道的事，帮你做你成年后会做的事。适应陌生情境，《克服零散焦虑》、《学会情感治理》、《树立班级群体意识》、《家校合作辅导》一步步走进一年级。

六项保障能力的衔接

一些小学一年级家长担心自己的孩子跟不上开学的步伐。曹永鸣强调，市教育局要求所有小学都要有“零起点”教学，花园小学要尊重“零基础”学习条件，落实“零起点”学习策略。着力减负提质增效。学校开发了《入学手册》、《阅读手册》、《汉字手册》、《优秀手册》、《体质健康标准手册》、《快乐种子不能做的60件事》、《劳动、教育、生活手册》等系列校本教材，引导大家全程聚焦《小豆包》的一年级学习生活。全体教师将精准指导、细心协助学生和家长打通课内课外无忧一年级。

本报记者杨沫